Помощь в трудной ситуации

• способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья; 
• взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости и других служб в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, детям с ограниченными физическими возможностями, а также попавшим в экстремальные ситуации; 
• участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных программ учреждения, несёт ответственность за качество их выполнения в пределах своей компетенции.

• Управленческая :

  1. Участие в педагогических советах.

  2. Консультирование родителей .

  3. Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства , с правоохранительными органами .

  4. Ответы на запросы в различные инстанции ,

  5. Составление отчетов и справок.

  6. Участие в совещаниях, семинарах и рабочих группах для повышения результативности своей работы  и налаживании контактов .

  Профилактическая :

  1. Изучение контингента учащихся ( социальный состав школы).

  2. Изучение социума детей :

  - выявление  детей-группы риска ;

  - контрольные проверки семей учащихся , состоящих  на учете в ОДН ;

  - обследование семей опекаемых в  осенний и весенний периоды.

  3. Вовлечение учащихся в кружки , секции , студии ,ГПД.

  4. Сотрудничество в КДН и ОДН.

  5. Профилактическая работа с учащимися для предотвращения антиобщественных поступков  и беседы , направленные на культуру поведения в общественных местах.

  6. Ведение банка данных учащихся,   не посещающих уроки по неуважительной причине.

  Защитно-охранная ;

  1. Осуществляется патронаж вновь прибывших учащихся (школьная адаптация ).

  2. Контроль  за организацией помощи детям из группы риска.

  3. Организация летнего отдыха учащихся через ОДН и Комитет по делам молодежи .

  Аналитико –диагностическая ;

  1. Сбор информации об учащихся,  задержанных полицией.

  2. Анализ работы социального педагога на начало и конец учебного года.

  3. Изучение новых воспитательных технологий с целью достижения максимальной эффективности в работе .

К психологу стоит обращаться в любых ситуациях, касающихся школьника и его семьи. Школьный психолог может помочь с вопросами профориентации, с решением проблем в семье, в межличностных отношениях, с учебой и т. д. Однако не нужно воспринимать школьного психолога исключительно как специалиста, который работает с проблемами детей. Его роль позитивна — он помогает ребенку безболезненно пройти стадии социализации и раскрыть свой потенциал.

• психолого–педагогическая диагностика;
• здоровьесберегающая деятельность;
• коррекционно–развивающая работа;
• психолого–педагогическое консультирование;
• социально–психологическое обеспечение управленческих процессов;
• психологическая профилактика и просвещение;
• методическая работа.